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告別了寒冷的冬季
迎來了明媚的春天
老師們馬上就要
準備春天相關的主題活動了
小編為大家精心整理了以下活動方案
趕快收藏哦
1.小樹的頭發
語言·詩歌
✿ 活動目標
1.喜歡春天，愿意朗讀關于春天的詩歌。
2.理解詩歌內容，感知詩歌的擬人手法。
3.嘗試仿編詩歌段落，大膽表現春天的樹。
4.認讀重點字詞：頭發、梳子。
✿ 活動準備
1.經驗準備
見過春天的樹。
2.材料準備
教師用材料：課件“小樹的頭發”、教具“小樹的頭發”中的字卡。
幼兒用材料：《億童主題學習包·語言》第38頁、學具“小樹的頭發”中的字卡。
✿ 活動過程
一、活動導入
談話導入，激發幼兒閱讀詩歌的興趣。
教師：你們喜歡春天嗎，為什么？小樹也很喜歡春天，它覺得春天就像媽媽一樣，總是幫它梳頭發，可是小樹有頭發嗎？讓我們一起來欣賞一首美妙的詩歌，聽一聽詩歌里是怎么說的。
二、理解閱讀
1.播放課件“詩歌角”，幼兒完整欣賞詩歌。
2.教師用優美、緩慢的語調分段朗讀詩歌，幫助幼兒理解詩歌內容，并隨機出示教具中的字卡“頭發”“梳子”，帶領幼兒認讀。
教師：春風為小樹做了什么？春雨為小樹做了什么？小樹希望春天媽媽幫它做什么？你能試著用詩歌中的句子來說一說嗎？
3.引導幼兒跟讀詩歌，感受詩歌的意境美。
教師：聽完這首詩歌你有什么感覺？你喜歡這首詩歌嗎，為什么？
三、創意閱讀
1.引導幼兒完成《億童主題學習包·語言》第38頁“創意大師”的操作活動，大膽想象春天媽媽會給小樹編出什么樣的辮子。
教師：想一想，春天媽媽會給小樹編出什么樣的辮子呢？試著模仿詩歌前兩段的方式說一說吧。
2.鼓勵幼兒在集體面前朗讀自己仿編的詩歌，并將創編的詩歌與原詩歌的前兩段結合起來，整理成一首新詩歌。
四、結束活動
帶領幼兒共同朗讀創編的新詩歌，自然結束活動。
✿ 活動建議
在“創意閱讀”環節，教師可通過提問引導幼兒將想象出的創意逐步添加到詩歌中，如“媽媽用什么給小樹編辮子”“編出了幾條辮子”“辮子是什么樣的”等，引導幼兒由易到難地完成詩歌創編。
活動方案選自《億童主題學習包教師用書》
2.美麗的花叢
撕紙點畫
✿ 活動目標
1.感受春天的氣息，喜歡親近大自然。
2.學習運用撕貼表現綠草，手指點畫花瓣。
3.養成良好的水粉及撕貼操作習慣。
✿ 活動準備
1.經驗準備
會使用廢舊紙條、固體膠棒進行撕貼；了解花、草的外形。
2.材料準備
教師用材料：示范畫紙1張、綠色卡紙1張；音樂《春天在哪里》。
幼兒用材料：《情境創意美術·繪畫篇》第1~2頁；水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。
✿ 活動過程
一、情境導入
教師打扮成“春姐姐”，引導幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。
指導語：“春姐姐”來了，我們幼兒園里什么地方發生了變化？草叢里有花兒嗎？你看到的花兒是什么樣子的，是什么顏色、什么形狀的呢？
小結：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨著春風舞蹈呢，太美麗了!
二、探索發現
1.引導幼兒討論表現花叢的方法。
指導語：“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花園里，我們來幫助她實現這個想法吧！用什么方法來表現花叢呢？
2.翻開《情境創意美術·繪畫篇》第1頁，引導幼兒欣賞“藝術角”中的作品，學習撕貼草叢、點畫花朵的方法。
指導語：猜一猜，畫面中的草叢是用什么做的？上面的花是用什么畫的？
3.出示繪畫材料，引導幼兒用撕貼、點畫的方法表現花叢。
指導要點：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現草叢，最后用手指蘸上顏料點出美麗的花朵。
三、創作表現
1.請幼兒翻開《情境創意美術·繪畫篇》第2頁，鼓勵幼兒在“創意墻”上進行自由創作。
指導語：把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點畫的方法表現出來吧!
2.提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里，點畫時注意水粉操作的常規。
3.播放歡快的音樂《春天在哪里》，幼兒自由作畫，教師巡回指導。
四、欣賞評議
1.幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。
2.集中展示幼兒作品，重點從作品構圖及色彩搭配兩方面引導幼兒欣賞作品。
五、結束活動
引導幼兒收拾整理自己的材料，并保持環境的整潔。
活動方案選自《情境創意美術教師用書》
3.陽光下的草地
撒鹽畫
✿ 活動目標
1.體驗用特殊技法創作的樂趣。
2.欣賞圖片，感受草地的色彩美。
3.能用色彩疊加的方法表現草地，并用撒鹽的方法表現特殊的肌理效果。
✿ 活動準備
1.經驗準備
有用水粉繪畫的經驗。
2.材料準備
教師用材料：課件“陽光下的草地”；示范畫紙1張。
幼兒用材料：《億童主題學習包·美術》第3~4頁；水粉顏料、水粉筆、顏料盤、小水桶、鹽(裝在紙盤里)。
✿ 活動過程
一、感知體驗
1.談話導入，引導幼兒回憶看過的陽光下的草地。
2.播放課件“欣賞吧”中的圖1~圖4，感受草地的色彩美。
教師：你見過這些美麗的草地嗎？它們是什么顏色的？只有一種顏色嗎？你最喜歡哪片草地？為什么？
二、探索發現
1.繼續播放課件“欣賞吧”中的圖5，發現畫家表現草地的方法。
教師：美麗的草地被畫家畫成了一幅畫，畫家是怎樣表現眼中的草地的？他用了哪些顏色？除了草地之外，畫面上還有什么？
小結：陽光下，綠油油的草地給人一種清新自然的感覺。畫家用紅色、淺黃、淺綠等表現了近處的草地，遠處用橄欖綠、深綠色進行了疊加，使草地的層次變得更加豐富。草地上還有像繁星一樣的花朵，漂亮極了。
2.出示示范畫紙和鹽，引導幼兒探索用鹽作畫的方法。
教師：今天老師帶來了一樣特殊的東西，它可以將草地變出像繁星一樣的點點效果，可以怎樣做？誰來試一試？
指導要點：先用清水將畫紙稍微刷濕一些，再用稍淺的顏色畫出草地，如淺黃、淺綠，然后再疊加較深的綠色，待顏料半干時均勻撒鹽。當鹽和水粉顏料融合在一起并晾干后，就能形成顆粒狀的肌理效果。
3.播放課件“操作坊”，梳理撒鹽畫的步驟。
三、創作表現
1.教師發放《億童主題學習包·美術》第3~4頁，提出創作要求。
提示要點：鼓勵幼兒先用較稀的水粉顏料疊加畫出草地，然后再撒鹽，待畫面形成肌理效果后，再用水粉筆點畫出花朵，大膽表現出心中的草地。
2.幼兒自由創作，教師巡回指導。
指導要點：提醒幼兒用水粉顏料上色時，顏料要調得稀一些，并從左到右均勻地刷顏色，顏色要刷得薄一些；鼓勵幼兒嘗試用相近的顏色表現草地的層次，如草綠、橄欖綠、深綠，注意色彩的銜接過渡。
四、欣賞評議
1.引導幼兒相互欣賞同伴作品，說一說草地上有哪些顏色。
2.教師從畫面的效果和幼兒創作過程中的表現兩方面進行評價。
3.收拾、整理材料，結束活動。
✿ 活動建議
活動前，教師可在活動室的墻面上布置一些關于草地的風景圖片，幫助幼兒積累視覺經驗。
活動方案選自《億童主題學習包教師用書 》
4.春天留影
科學
✿ 活動目標
1.愿意動手制作科學玩具，喜歡玩自己制作的玩具。
2.通過操作發現留影盤轉動之后，兩面的圖案合到一起了。
3.初步感知視覺暫留的現象。
✿ 活動準備
1.經驗準備
能根據示范按步驟進行制作；能用手指印畫花朵。
2.材料準備
教師用材料：課件“春天留影”、教具“春天留影”；雙面膠、水粉顏料、顏料盤。
幼兒用材料：《億童主題學習包·科學》第14~15頁、學具“春天留影”：打好結的細繩。
✿ 活動過程
一、活動導入
教師出示用教具制作好的留影盤玩具，示范玩法，激發幼兒制作的興趣。
教師：留影盤玩具由哪幾個部分組成？兩面分別是什么圖案？
二、探究活動
1.播放課件“玩游戲”中的視頻1，幼兒了解制作步驟后，用帶花朵圖案的一組學具制作，教師巡回指導。
教師：細繩粘貼在學具的哪個位置？如何保證自己貼細繩的位置正確？
2.幼兒玩自己制作好的留影盤玩具，請成功的幼兒示范玩法并分享自己的發現。
教師：你的留影盤玩具制作成功了嗎？你是怎樣玩的？盤面旋轉起來時圖案變成了什么樣子？
動作要領：雙手拉住細繩的兩端，通過向內或向外甩動把細繩擰緊，再用力拉直。
3.播放課件“玩游戲”中的視頻2，引導幼兒初步了解什么是視覺暫留現象。
活動方案選自《億童主題學習包教師用書》
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